Murielle a écrit :
on lui demandait des synonymes de mots courants
Murielle a écrit :
Ce qui me désole aussi, c'est le commentaire de la prof :
"
Léo n'a pas compris les sens de Synonyme et Antonyme"....alors que
SI il sait ce que ça veut dire.!
Ca m'attriste, et dans ce cas précis, je ne vois pas vraiment ce que je peux faire pour l'aider....Il est en plus tellement à "cheval" sur le choix du BON mot.....
Qu'un sens voisin, c'est presque impensable.
Ah les synonymes... Comme je comprends Léo!
J'ai toujours détesté cet exercice!
Je le détestais car je n'y voyais pas d'intérêt.
Pour moi, il existait un mot pour dire ou désigner telle ou telle chose. Si ce mot existait, pourquoi donc vouloir en trouver un qui ne serait qu' "approchant" (selon l'avis que j'avais) ?
Je ne comprenais pas le but, cela m'agaçait...
J'avais toujours envie de dire "mais il existe
déjà un mot pour ça!"... Les autres mots, ces fameux synonymes, me semblaient pouvoir être employés toujours dans des cas différents. Pour moi, à l'époque, il n'y avait jamais équivalence. Je trouvais toujours des "nuances", ou des "connotations", etc...
Bref, dans ma tête ça n'était jamais la même chose, alors je me demandais toujours sur quelle base le prof trouverait ma réponse juste ou non (j'y voyais de la subjectivité en quelque sorte, et cela m'ennuyait).
Donc, comme Léo, je savais
très bien ce qu'était un synonyme.
Mais je détestais cet exercice, il allait à l'encontre de mon appréciation des mots.
Et ça me faisait toujours hésiter.
J'y parvenais malgré tout, en trouvant des subterfuges pour aller au-delà de cette impression d'inexactitude qui me gênait.
Je me souviens que souvent, je m'imaginais que j'avais "perdu" le mot en question. Et qu'il fallait que je le retrouve (pour pouvoir le dire à quelqu'un par ex).
Alors, dans ma tête, je visualisais une coquille d'escargot: au centre de la coquille, il y avait le mot en question. Et tout autour, disséminés le long de la coquille qui s'enroulait autour du mot, il y avait les "autres mots" qui selon moi s'en rapprochaient.
Là, j'arrivais alors à trouver des synonymes, et je "respectais" ma vision du vocabulaire et des mots. Car: le mot au milieu de la coquille était intact, je ne cherchais pas d'autres mots "qui veuillent dire pareil", mais des mots qui s'en rapprochent, comme la coquille qui s'enroule autour de son centre...
Je ne sais pas si je suis très claire.
C'était ma façon d'y arriver... mais c'est très personnel je pense.
Comme je pensais (enfin je pense) beaucoup à l'aide d'images, bah ça m'aidait...
En tout cas, je comprends ton fils.
(J'ai presqu'envie d'ajouter, mais je me doute que cela sera guère utile...
Il faut qu'il se rassure... cela ne m'a pas empêchée d'avoir de très bonnes notes en français et en philo plus tard (je sais que ça ne le rassurera sûrement pas sur le coup, mais bon...).
C'est juste un vilain exercice à passer...)
Shame on me 
je vous tiendrais au courant 
.
, Léon a un exposé a présenter demain sur les "Amérindiens" que nous avons préparé pendant les vacances... Il m'avait dit déjà pendant les vacances que ça le stressait de parler de ça devant tout le monde (qu'on allait se moquer de lui si il se trompait 
). J'ai prévenu son AVS de son angoisse Lundi en lui disant si vous le sentez stressé au possible, qu'on ne l'oblige pas car je sais d'avance ce qu'il va se passer (un crise d'angoisse )... Il l'a fait durant toute la primaire pour les spectacles de fin d'année si on ne le force pas il y va de lui-mm mais lui donner aussi la possibilité de ne pas y aller si il monte en stress. Mais bon voilà on est plus dans le primaire 
