Gestion des crises chez la personne autiste

[Lilette]

C'est ce que l'on fait avec les Ptiloups à l'association en effet Rudy
Extinction si "petite" (on ignore simplement pdt qqs secondes), et si grosse crise avec cris et coups (ça peut arriver), time out, on les éloigne pendant quelques minutes.

[Ixy]

Génial Atom Je vois que ne je suis pas le seul à faire ce genre de diagrammes

[Rudy]

C'est ce que l'on fait avec les Ptiloups à l'association en effet Rudy
Extinction si "petite" (on ignore simplement pdt qqs secondes), et si grosse crise avec cris et coups (ça peut arriver), time out, on les éloigne pendant quelques minutes.

Ah, j'avais peur de passer pour un être cruel en disant de l'ignorer .

Oui, quand il y a danger pour la personne et pour les autres, il n'y a pas réellement beaucoup d'autres choix...
La difficulté dans le fait de les "éloigner", c'est que ça peut arriver en temps de groupe. Si la personne a une surcharge, qu'elle fait une crise pour pouvoir être éloignée du groupe et qu'effectivement elle est éloignée, ça renforce. L'idée serait de renforcer positivement lorsqu'elle ne le fait pas, notamment en faisant un apprentissage sur une réponse plus adaptée, mais, ce n'est pas toujours facile...

L'anticipation est une des meilleures "armes", mais, malheureusement, dans le quotidien de la personne, tout ne sera pas toujours dans le "cadre" ou l'aménagement, ce qui amène toujours au bout d'un moment à une crise...

[Lilette]

Ah ouais en groupe je ne connais pas pour le moment, nous les enfants ont chacun leur propre salle, pas de risque comme ça.
Moi aussi je préfère qu'on me laisse tranquille quand ça pète ou que je "rumine" parce que ça va pas etc, donc ça me paraît normal pour moi.

[Cryptobiose]

Je trouve ça vachement chouette ton petit document Atom . Par curiosité, comment tu l'as construit/élaboré?

Dans ce que j'ai lu, ça m'a fait beaucoup pensé à l'ABA pour l'étude du comportement, et TEACCH pour l'aménagement.

Ah bah ça doit être parce que je l'ai élaboré en partie avec une psychologue qui bosse avec des autistes (enfants et adultes)

Sinon j'ai complété avec des choses lues sur différents sites et ma propre perception.

En tout cas ça m'a fait pensé à une chose, en terme de stratégie d'action, à savoir, le renforçateur. J'étais en train de songer que, dans la méthode ABA, lorsque surgit un trouble du comportement chez la personne autiste, une des façons de réguler ce trouble du comportement est aussi de rester neutre face à la situation, voir, d'ignorer la personne. L'hypothèse étant que la personne peut faire une crise afin de solliciter une réaction de l'autre, et, si elle voit que cela marche (je fais telle chose et j'obtiens ce que je veux), elle peut recommencer la crise. Rester neutre ou ignorer le comportement (il ne faut pas qu'il soit dangereux non plus, ça va sans dire), ou au moins, décaler sa réaction de quelques minutes, permet d'éviter que la personne fasse un lien entre son comportement, et l'obtention de ce qu'elle désire. Du coup, je me suis questionnée sur la partie "stratégie d'action".

Oui je comprends. Des fois c'est mieux en effet d'attendre que ça passe sans rien faire, si ça passe tout seul

Après, si ça ne passe pas, faut bien agir quand même

Personnellement, je pense que mettre en place de stratégies d'action concrètes (faire une activité pour couper court au blocage/tournage en boucle) est le plus indiqué, et la prévention (agir en amont).

Merci Ixy ! Le pouvoir des diagrammes \o/

[Rudy]

@Lilette: Oui, c'est une situation assez complexe. Un genre de paradoxe, une contradiction, entre vouloir à la fois comme objectif de socialiser une personne autiste, tout en évitant la surcharge... Il faut savoir doser et y aller progressivement. Donc, je trouve que c'est très intéressant Atom que tu pointes la nécessité de faire une évaluation des crises et des facteurs qui la provoquent.

Oui je comprends. Des fois c'est mieux en effet d'attendre que ça passe sans rien faire, si ça passe tout seul

Après, si ça ne passe pas, faut bien agir quand même

Personnellement, je pense que mettre en place de stratégies d'action concrètes (faire une activité pour couper court au blocage/tournage en boucle) est le plus indiqué, et la prévention (agir en amont).

Ah oui, c'est certain, il y a la nécessité de l'action, dans certains contextes. Le risque étant de renforcer le comportement. Il y a le plus et le moins. C'est pour ça qu'il est aussi intéressant de se pencher sur l'apprentissage d'une réponse plus adaptée (ce qui fait partie de la prévention pour agir en amont), et de donner des moyens d'expression pour que les personnes autistes puissent faire ces demandes.

[jutana]

là aussi, le sujet est dans la rubrique des "ted" ... l'autisme fait parti des ted d'accord mais alors qu'est-ce qu'on met dans la rubrique "autisme" ? ... les ted regrouppe d'autre trouble que l'autisme non !? pourquoi avez-vous séparé les 2 du coup puisque vous parlez de l'autisme dans les ted !?

Espace TED
Je suis autiste ou Asperger, j'aimerais partager mon expérience.

C'est ce que je fais, non ?

et bien !? oui ! je n'ai pas dit le contraire j'ai dit que si sur "ted" on parle "autisme" (logique les tsa en sont), pourquoi la rubique "autisme" en "particulier" est crée ? qu'à la rubrique "autisme" de pluss particulier par rapport aux sujets postés dans l'un et/ou l'autre ? je demande de manière à ne pas faire de "hors rubrique"

Tu me gonfles jutana. Pose ce genre de question ailleurs, mais arrête de troller tous les fils en n'ayant aucun respect ni intérêt pour le sujet initial.

pardon : !? ... "troller" ?? (mis à part les quelques uns où je me suis moi-même accusé ) , aucun respect ? , aucun intérêt ? (remarque très subjective !! )

Modération (G.O.B.) : EDIT

[Cryptobiose]

Moi aussi je préfère qu'on me laisse tranquille quand ça pète ou que je "rumine" parce que ça va pas etc, donc ça me paraît normal pour moi.

Le souci, c'est que ça peut durer longtemps si il n'y a pas d'intervention extérieure, parfois.

[Lilette]

Moi aussi je préfère qu'on me laisse tranquille quand ça pète ou que je "rumine" parce que ça va pas etc, donc ça me paraît normal pour moi.

Le souci, c'est que ça peut durer longtemps si il n'y a pas d'intervention extérieure, parfois.

Oui c'est pas faux en effet.

[Flower]

J'ai lu ton petit guide et je le trouve très bien fait!

Je pense que le fait de reconnaître les premiers signes pour pouvoir demander de l'aide ou agir soi-même est important. Quand ça ne va vraiment plus (genre grosse crise de colère), je ne supporte pas quand il y a quelqu'un à proximité. Mais quand ce n'est qu'au début, ça peut être assez facile de m'aider à me calmer.

[jutana]

J'ai lu ton petit guide et je le trouve très bien fait!

Je pense que le fait de reconnaître les premiers signes pour pouvoir demander de l'aide ou agir soi-même est important. Quand ça ne va vraiment plus (genre grosse crise de colère), je ne supporte pas quand il y a quelqu'un à proximité. Mais quand ce n'est qu'au début, ça peut être assez facile de m'aider à me calmer.

je ne suis pas diag mais (et/ou et) moi aussi c'est pareil

[freeshost]

Oui c'est pas faux en effet.

Attention aux faux pas.

Concernant le contenu de ton fichier pdf :

1. Bonne chose que de mentionner l'accumulation de tension. On peut alors développer des pistes de prévention (les pauses, le dialogue pour lever les doutes et autres implicites, l'anticipation puis la préparation de "réactions toute faites", réduire le temps total hebdomadaire/quotidien d'interactions sociales, en parler aux personnes en interaction avec nous pour qu'elles comprennent, s'adaptent, leur expliciter nos besoins particuliers pour qu'elles aménagent le territoire [professionnel, entre autres ; lumière, son, pause café, horaires, espace de travail, mode de communication, etc.]).

2. Créer ses listes propres de déclencheurs, oui. Mais aussi créer ses listes propres d'événements qui détendent, relaxent. Ces derniers pourront aider à faire pencher la balance du bon côté.

3. Bon, sur la relaxation, notamment la méditation, je n'ai rien à t'apprendre.

4. C'est peut-être répétitif mais... en parler aide non seulement les autres personnes à comprendre, les encourage à s'adapter, mais aussi réduit leurs attentes qu'elles ont habituellement (avec la plupart des personnes non autistes).

5. La musique peut bien aider. Mais la personne concernée apprend à différencier les morceaux qui la stimulent de ceux qui la relaxent, ce qui varie d'une personne à l'autre.

Mais oui, ton document va tout-à-fait dans le sens des thérapies cognitivo-comportementales.

[jutana]

oui merci pour le document je le lirai

[Rem 82]

Superbe document Atom !

[davia8]

Merci beaucoup pour ce document Atom , bien utile pour la gestion des crises, j'avoue que cela m'aurait bien aidé par le passé où je ne comprenais pas les débordements de mon fils.
Il serait même utile pour les AVS; l'école et les structures qui ne sont pas compétentes