Les séjours spécialisés

[Titiana]

Léon me réclame à corps et à cri d'aller en colonie ... Donc j'ai appelé un organisme dans ma région, je vais recevoir une brochure pour un séjours pour les enfants "spéciaux", mais alors je ne sais pas du tout de quoi il s'agit. L'un d'entre vous à entendu des échos sur ces séjours ? Merci d'avance.

[Murielle]

Wouahh.!!! Génial qu'il ait envie de ça.!!!!
Non, perso, je ne connais pas....mais si tu l'inscris et qu'il y va , on serait ravis d'avoir tes impressions.!

[jakesbian]

c'est style "colo scientifique" ?

[Jean]

C'est peut-être ce type de séjour.

Je me demande si c'est possible de les classer en 4 catégories :

• 1 - pour enfants spéciaux (="déficients")
  2 - pour enfants spéciaux (="à besoins particuliers")
  3 - pour enfants spéciaux et enfants "normaux"
  4 - pour enfants "normaux".

Je pense que les 4 catégories peuvent être utiles. Il faut évidemment que l'encadrement soit compétent. Mais chaque catégorie a des avantages.

En ce qui concerne Lila, elle n'a été que dans la 4ème catégorie. Cela n'a pas été sans mal, mais c'est passé quand même. Un séjour qui semble s'être vraiment passé correctement, c'est quand elle est allée dans un stage nautique sur le lac de Guerlédan, avec sa petite sœur [qui a fait office - en fin de compte - d'accompagnatrice].

Ces différents séjours ont eu un résultat mitigé : cela ne s'est pas follement bien passé, mais ... c'est quand même passé. Il me semble que çà a été très éprouvant pour Lila, mais qu'elle a progressé avec ces épreuves. Par exemple, son séjour à la neige, en 4ème, lui a fait réaliser que les autres filles vivaient sur une autre planète qu'elle.

J'ai entendu Mysterio se plaindre de la 1ère catégorie, dans la mesure où la seule association qui l'acceptait en Mayenne accueillait surtout des trisomiques. Mysterio l'acceptait mal, bien que parfois il revenait super-content. Aujourd'hui, il est content d'être dans une MAS (maison d'accueil spécialisé). Cela relève aussi de la 1ère catégorie. Mais ce que voulait surtout Mysterio, c'était d'être avec des gens "comme lui". Il en a maintenant l'occasion.

Aujourd'hui, si je pouvais choisir, je choisirais la 3ème formule. Elle serait moins contraignante pour ma fille, tout en lui permettant une ouverture progressive.

Mais à chaque situation, sa solution.

[snip]

La clef c'est le milieu ordinaire avec accompagnement individuel pour de multiples raisons trop longues à developper ici.
La condition c'est la qualité d'inclusivité de l'environnement (du milieu ordinaire).
Les enfants ayant une cécité sociale ont impérativement besoin d'un traducteur qui à la fois traduit à l'environnement ce que veut exprimer l'enfant avec autisme et qui traduit à celui-ci ce que dit l'environnement.

Le choix 3 de Jean est certainement du au fait qu'il y avait des "traducteurs" et que le milieu était suffisamment inclusif.

[Jean]

Le choix 3 de Jean est certainement du au fait qu'il y avait des "traducteurs" et que le milieu était suffisamment inclusif.

A l'époque, je ne connaissais pas ce milieu (qui n'existait peut-être pas beaucoup .. ou pas du tout dans mon coin). Je ne l'ai pas rencontré.

[Jonquille57]

Juste une petite intervention : mettre son enfant à tout prix dans un milieu ordinaire est plutôt de la volonté des parents.
Si je reprends l'exemple de Mysterio, il a assez tôt ( avant même d'avoir le diagnostique ) réclamé d'être avec des enfants " comme lui " comme il le disait lui-même : des enfants qui pensent comme lui, qui le comprennent, avec qui ils se sentiraient bien. Mettre son enfant uniquement dans le milieu ordinaire est éprouvant : il est obligé constamment de faire des efforts d'adaptation, même avec un accompagnement adapté. C'est épuisant.

Ce que l'on peut demander pour le milieu scolaire, ( et qui est souhaitable pour une bonne évolution de son enfant ), reste, pour ma part, encore trop contraignant pour les vacances : les vacances sont des vacances, et si son enfant peut enfin se " lâcher " un peu, ce n'est pas plus mal.

On demande sans arrêt à nos enfants de faire des efforts, de faire attention à ce qu'ils disent, ce qu'ils font, etc, etc... Que de contraintes pour un enfant ! Les vacances doivent rester des vacances.

Si Mysterio se plaît autant dans la MAS où il est, c'est qu'il est valorisé, qu'il est beaucoup en contact avec des NT ( tous les adultes qui l'accompagnent et dont certains ont pratiquement le même âge que lui + les sorties à l'extérieur ) ), fait des activités enfin intéressantes ( pas comme dans l'asso de Mayenne qui était plus habituée aux personnes trisomiques ) et enfin, parce qu'il se retrouve, comme Jean l'a dit, avec ses pairs et qu'enfin, on l'accepte tel qu'il est ( par les autres résidants ) mais qu'on ne lui passe rien ( de la part des éducs ).

Mais tout ce que je viens d'écrire se rapporte à mon fils. Si l'enfant a très peu de signes autistiques, le raisonnement peut être différent, bien sûr. Encore une fois, chaque cas est différent....

[Jonquille57]

Je rajoute que Mysterio s'est pris d'amitié avec une jeune de sa maison : cette jeune fille a plus de difficultés que lui, mais Mysterio l'a un peu pris sous son aile... Parfois, il profite de sa faiblesse et la bouscule un peu mais il est vite réprimandé. Parfois, il l'aide, fait des jeux de société avec elle ou lui montre certaines tâches à effectuer....

Vous vous rendez-compte ce que cela représente pour lui ? Lui, qui a toujours été rejeté, est enfin utile à quelqu'un ! C'est lui qui permet à quelqu'un d' évoluer ! Quelle valorisation pour lui !

Ceci n'aurait pas été possible en milieu ordinaire, car il aurait été alors toujours dans la position du " faible "...

[Murielle]

En effet Jonquille, cette "utilité" qu'il vit auprès de son amie doit être bien agréable et tellement valorisante pour l'estime de soi.!!!
Super ça.!

[jakesbian]

l'intérêt des colos scientifiques,c'est justement comme dit jonquille, que les enfants se retrouvent entre enfants "pareils";

tellement, ils sont pris pour des ET à l'école, là ils savent qu'ils ne sont pas seuls et arrivent à valoriser leur différence en dehors de toute souffrance.

donc, si en plus, c'est léon qui réclame... why not ?

[Titiana]

J'ai eu la personne au tel aujourd'hui , elle veut rencontrer Léon . Perso comme il s'adapte bien à l'école socialement (il a des potes dans toutes les classes ) qui l'ont accepté tel qu'il ait (apparemment il fait marrer tout le monde ). C'est un peu les organismes car quand on le dit (je trouve que c'est dans l'intérêt de l'enfant). Je connais une personne qui ne le dit pas (son enfants n'est pas autiste mais a une déficience). Je sais que cela peut très bien se passer comme ça peut se passer pas terrible et puis ce sont les vacances donc j'ai envie qu'il se détende... Elle me disait qu'il y avait des groupes selon l'autonomie... Plusieurs séjours le passionneraient, un où ils font des bivouac (regarder les étoiles), escalades rafting et rando (en Corse)

Nous avons eu un bon contact et je pense aussi que c'est pour cela qu'elle veut rencontrer Léon . Je suis très contente pour une fois qu'on me sabre pas mon gamin avant de l'avoir vu dès que je dis qu'il est différents (je ne veux pas ne pas le dire).

Mystério avec son amie, ça me rappelle Léon avec les enfants de cliss toujours à vouloir les aider mais aussi à les secouer

[Jonquille57]

J'espère de tout coeur que cela aboutira pour Léon. Et je pense que tu as raison de dire que ton filston est différent : si il y a des choses que nous, nous ne voyons plus, cela ne passe pas inaperçu pour les autres. Donc, il vaut mieux prévenir que guérir...

[loulou]

Moi aussi j'avais pensé à une colo pour fiston qui lui me le réclame depuis que son frère et son cousin y sont allés l'an dernier.

Cette colo est organisé par la municipalité et dure environ 9 jours, elle a pour but de remettre en douceur les enfants dans les révisions pour la rentrée scolaire tout en maintenant un aspect ludique.

Elle s'adresse aux enfants du cp au cm2 ( fiston est en cm1) et l'an dernier ils étaient environ 26 enfants.

Mon plus jeune y est allé et donc j'ai pu voir que cette colo avait installé des emploi du temps visuels pour les enfants (pourtant NT) c'est ce qui m'a incité à accepter que fiston y aille lui aussi .

Bien entendu je compte informer l'équipe d'animation (la mairie est déjà au courant du handicap de fiston) et les former aux particularités de mon fils.

Fiston a très très envie d'y aller (ce sera en bretagne à Penthièvre dans le morbihan) et il partira avec son frère, son cousin et peut-être même une ou deux de ses cousines.

J'ai un peu d'appréhension mais je me dis que ça peut apporter aussi lui apporter beaucoup. Pour me rassurer je demanderai à l'équipe d'animation si dans le cas de fiston je peux le joindre régulièrement au téléphone , je pense que ça peut se négocier.

l'an dernier lors des évals de fiston à Debré, je discutais avec la maman d'une ado (elle était en 6eme) qui passait ses évals en même temps que fiston.

Elle me disait que sa fille était partie en colo avec la "ligue de l'enseignement" et que cet organisme pouvait mettre à la disposition de l'enfant "différent" un animateur en plus sous réserve que les parents paient un petit supplément.

Sa fille étaient partie pour la première fois 3 semaines et avec l'aide de cet animateur ça c'était très bien passé.

loulou

[Murielle]

Drôlement intéressant ce que tu racontes là Loulou....sur la" Ligue de l'enseignement"...
Je n'en avais jamais entendu parlé.!

[Murielle]

Ce qui serait intéressant, c'est d'en connaître le coût....tu sais où se renseigner.?