vendredi 26 mars 2010
N°480 - Dossier "Travailler avec les élèves en difficulté"
Scolarisation et besoins d’apprentissages d’élèves autistes
Par Valérie Barry
Pour que la scolarisation d’un élève en situation de handicap relève pleinement de « l’égalité des droits et des chances, de la participation et de la citoyenneté », il est fondamental que l’accueil scolaire se traduise par un double processus de socialisation et d’apprentissage. Mais comment faire quand l’élève est autiste, et manifeste précisément des troubles dans les domaines relationnel et intellectuel ?
- Des besoins d’apprentissages relationnels
Des besoins d’apprentissages instrumentaux
Des besoins d’apprentissages cognitifs
Des besoins d’apprentissages culturels