Il est toujours de bon ton de se lamenter de la déchéance de la langue française. En général, cette impression se fonde sur quelques exemples parmi les dizaines de milliers de mots et de phénomènes qui constituent une langue.
Mais il faut distinguer le regard social que l’on porte intuitivement sur la langue, lequel véhicule des sentiments, des impressions et des valeurs, du regard scientifique qui s’intéresse au fonctionnement effectif de la langue sans lui postuler un idéal – dont les critères seraient d’ailleurs assez flous…
Ces derniers temps, on fustige abondamment la locution adverbiale « du coup » pour la considérer comme « incorrecte ».
Mais selon quel(s) critère(s) considérer qu’une forme parfaitement attestée et banale serait fautive, méprisable ou constituerait « un tic de langage » ? On lit parfois des justifications vaguement historiques prêtant à « du coup » le sens de « aussitôt » en se référant au Bon Usage de Grévisse – mais plus personne n’emploie « du coup » dans ce sens. Pourquoi des usages périmés devraient-ils légitimer des emplois contemporains ?
TCS = trouble de la communication sociale (24/09/2014).
dans la négation « ne… pas », le mot pas renvoie initialement à une foulée (avec les verbes de déplacement, de type « je ne marche pas », au sens de « négation d’une quantité minimale de mouvement »). Doit-on considérer pour cela qu’il serait fautif d’utiliser pas pour la négation en général ? Ce phénomène s’appelle la grammaticalisation et désigne la perte de sens désignatif d’un mot au profit d’un emploi fonctionnel.
Ah, ça, je ne savais point. Et « point » ça vient d’où ?
Faut-il arrêter de dire « du coup » ? Du coup, je dirais que non… mais c’est vrai que, du coup, on l’entend beaucoup.
Mais j’avoue que ça me chagrine un peu parfois d’entendre des jeunes qui ne savent plus employer d’autres locutions adverbiales que « du coup ».
Ça me rappelle qu’un jour j’avais demandé à ma sœur d’essayer de me raconter son histoire sans utiliser « genre » - car elle le mettait tous les trois mots -, autant dire qu’elle a préféré ne plus me parler.
Je n’en suis pas exempte non plus, les rares fois où je me suis filmée en train de parler, j’ai remarqué avoir beaucoup de tics de langage, sans parler de mes expressions de visage exagérées, les trop nombreuses fois où je me touche les cheveux et lève les yeux au plafond. C’était dur à écouter, encore plus à regarder.
Modifié en dernier par Neverland le mercredi 26 juillet 2023 à 18:34, modifié 1 fois.
Il y a des personnes de tous les âges qui utilisent la locution "du coup".
Du coup, on peut remplacer "du coup" par d'autres mots et locutions selon les usages et les circonstances : par conséquent, alors, donc, finalement, etc.
Pardon, humilité, humour, hasard, confiance, humanisme, partage, curiosité et diversité sont des gros piliers de la liberté et de la sérénité.
TSA, diagnostic établi à mes 33 ans par le CRA de ma région. "Ce syndrome est caractérisé chez ce patient par l’absence de détérioration intellectuelle, un syndrome dysexécutif, un déficit d'attention"
Une faute, qui n'en est qu'une à 50%, c'est de mettre un s pour les verbes du premier groupe de l'impératif à la 2ème personne du singulier. (Les verbes en er)
Mange ta soupe !
Il n'a pas de s.
Modifié en dernier par Bubu le vendredi 4 août 2023 à 21:12, modifié 2 fois.
TSA, diagnostic établi à mes 33 ans par le CRA de ma région. "Ce syndrome est caractérisé chez ce patient par l’absence de détérioration intellectuelle, un syndrome dysexécutif, un déficit d'attention"
Bubu a écrit : ↑jeudi 3 août 2023 à 19:10
Une faute, qui n'est est qu'une à 50%, c'est de mettre un s pour les verbes du premier groupe de l'impératif.
Mange ta soupe !
Il n'a pas de s.
Comment ça !?
Une faute à 50 % !?
On est maudit sur trente générations pour une telle faute !
TSA, diagnostic établi à mes 33 ans par le CRA de ma région. "Ce syndrome est caractérisé chez ce patient par l’absence de détérioration intellectuelle, un syndrome dysexécutif, un déficit d'attention"
Ceci dit, ça me rappelle mes cours en enseignement et didactique du français où on doit repérer, classifier puis corriger les fautes.
Il y a des fautes d'orthographe lexicales et des fautes d'orthographe grammaticales. Y a des moments où c'est un peu plus ambigüe, quand y a des erreurs de "modes" par exemple mais sinon c'est très cool !
TSA sans déficience intellectuelle et sans altération du langage + trouble anxiodépressif associé - CRA régional (2021)
Ce n'est qu'en essayant continuellement que l'on finit par réussir.
Plus ça rate, plus on a de chances que ça marche. ~ Les Shadoks