j'ai le diag

[misflo]

c'est ce test là au départ :

http://www.asperger-advice.com/sally-and-anne.html

[manu]

Le riz est le contenu, mais peu importe le contenu : c'est le raisonnement qui compte.

Le raisonnement repose sur la capacité a ce mettre à la place de l'autre (a deviner ce qu'il peu savoir ou pas).

Le problème c'est que l'autre en l'occurrence n'existe pas, il est imaginaire.
Ca deviens donc un test sur la capacité à deviner l'intention du personnage qui est une création virtuelle de l'interlocuteur.

[papillane]

Quand tu dis que l'autre est imaginaire, cela me fait penser aussi au fait que pour mon fils, j'ai l'impression que les copains sont "interchangeables"...Peu importe qui vient jouer avec lui tant qu'il n'est pas seul.

Si l'enfant ne le voit pas pdt pls temps, mon fils "l'oublie" mais il peut lui sauter au cou s'il le revoit.

Il y a un truc que je viens d'apprendre qui me fait sourire: le seul petit copain que Ben n'a jamais oublié à la maternelle vient d'être diagnostiqué autiste...

[cend]

merci pour ses informations

[bernard]

La psychologue me confirme qu'il n'est pas Asperger, c'est sûr car il n'a pas un niveau très top.
Elle dit que TEDns lui convient très bien parce qu'il a bcq de traits autistiques mais un bon potentiel d'évolution.Depuis qu'elle le prend en charge une fois par semaine, il fait de gros progrès.

Qu'entend-t-elle par un niveau pas très top ?
Je ne vois pas le rapport entre TEDns et bon potentiel d'évolution. AHN et SA ont aussi un potentiel d'évolution.
Pour être TEDns, il faut indiquer le trait qui n'est pas trouvé (tout en étant important pour le diag), dans les critères des F84.x précédant le dernier (TEDns).
Quel critère n'a-t-il pas pour être autiste ? Même question pour ne pas être aspie ?

[florence35]

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[florence35]

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[papillane]

Bernard,

Pq dis-tu qu'il n'est pas autiste, ça m'embrouille plus qu'autre chose.La psy me dit qu'il a de l'autisme.
Son niveau pas très top veut dire qu'il a des difficultés d'apprentissage .
D'ailleurs, ils ont prévu un bilan pédagogique au mois d'août.
Explique-moi sans explication scientifique ( je m'y perds) quelle est la différence entre un TEDns, un aspie et un AHN.Merci

[bernard]

J'essaye avec un dessin :

TED.gif

[bernard]

Pour AHN ce n'est pas un diag.
Le diag c'est autisme de Kanner (ou autisme classique), et le qualificatif associé est "avec haut-niveau de fonctionnement" (en français autisme de haut-niveau AHN).

[Jonquille57]

Bernard, j'aimerais savoir pourquoi tu inclues l'autisme atypique dans l'autisme de Kanner ? Atypique ne veut-il pas justement dire qu'il n'appartient à aucune catégorie ?

[papillane]

Bon, je comprends encore moins bien puisque le diag c'est: TEDns ou autisme atypique...
Et d'après ton schéma, TEDns et autisme atypique ne sont pas ensemble.
Suis paumée

[bernard]

Autisme classique = F84.0
Autisme atypique = F84.1
L'autisme atypique se subdivise en 3 sous-familles F84.10/F84.11/F84.12 qui caractérisent en quoi l'autisme est atypique.
Plus éloigné, on arrive à F84.5 (le syndrome d'Asperger) et encore plus loin en F84.9 le TEDns.
Quand on lit les ouvrages hors France qui parlent de l'autisme, on en arrive à la conclusion que plus personne (sauf en France et en Suisse) ne donne du F84.1.
Ceux qui le font semblent se focaliser sur un besoin de caractérisation en autisme, un trouble qui ne l'est pas. Mais c'est quand même un TED. Donc en dehors de la France, on voit se dessiner une orientation vers un F84.9 (TEDns) plutôt que vers un F84.1 (autisme atypique).
C'est peut-être cela que ta psy essaye de dire.
Et elle a plus raison de parler de TEDns plutôt que d'autisme atypique qui n'est plus employé (sauf dans les vieilles écoles).

[Jonquille57]

Et elle a plus raison de parler de TEDns plutôt que d'autisme atypique qui n'est plus employé (sauf dans les vieilles écoles).

Cela va faire plaisir au Dc L.......

[papillane]

Ok Bernard.
Mais alors, et au risque de me faire passer pour une c....., TEDns , c'est quand même de l'autisme??????