Diagnostic Asperger: quelles incidences dans la vie?

[Dalchini]

J'ai une idée sans doute préconçue et fausse sur la méthode ABA. J'ai l'impression qu'elle n'est utilisée que pour aider l'enfant à communiquer et le conduire à avoir des comportements satisfaisants, dans une forme d'éducation par répétitions, très structurée.
Je ne pense pas que mon fils en ait besoin car la communication avec lui est facile mais je me trompe peut-être...

[Jonquille57]

Difficile de répondre à ta question, ne connaissant pas ton fils. Mais il ne faut pas, je pense, écarter les outils dont on peut disposer, même si apparemment, ces méthodes sont destinées à des enfants plus " handicapés " que les nôtres. On peut s'en servir de façon détournée, en s'en inspirant pour des situations bien précises. Et cela peut être une aide pour ensuite passer à autre chose.

[Jonquille57]

Si je prends l'exemple de mon filston, je dois bien dire que j'ai du mal à le considérer comme une personne handicapée. Jeune, il n'a pas eu les difficultés que je lis bien souvent concernant les enfants autistes, et ado, je crois que je n'arrivais pas à voir où étaient les vraies difficultés.
Si, maintenant qu'il est dans un institut spécialisé dans l'autisme, il a fait des pas de géant en un an, je pense que c'est aussi parce qu'il a pu bénéficier de méthodes que je n'aurais probablement même pas pensé à appliquer pour lui...

[Murielle]

Dalchini, non ça ne sert pas que si on a des soucis de communication.!!!

Pour mon fils, l'idée était de le motiver à faire ses devoirs....Trouver quelque chose qui puissent lui donner l'envie de s'y mettre...
Je te donne notre exemple:(en gros)
Au début (CP/CE1) , c'était: si tu fais bien tes devoirs, tu auras une petite voiture (majorette) demain ...
Car toutes les explications: c'est pour plus tard, c'est pour que tu puisses choisir un bon métier ou tous les enfants le font....il s'en fichait royalement.!
Ca a hyper bien marché.!
Au bout d'un mois, on est passé à une petite voiture tous les 3 jours....S'il ne bossait pas bien un jour, on repoussait d'autant l'acquisition de la petite voiture.!
Puis, on est passé à une toute les semaines, puis toutes les deux semaine, puis une par mois....etc, etc...
Aujourd'hui, plus besoin et mon fils travaille TOUS les soirs à ses devoirs.!

[Murielle]

C'est une aide pour renforcer une idée, un principe ou une volonté.....

Un peu comme certains d'entre nous finalement.! On va travailler et mettre de côté pour pouvoir partir en vacances: c'est une forme de motivation.!

[Murielle]

Cependant, comme je l'avais dit plus haut cette "méthode" ne fonctionne pas pour tout, et c'est la raison pour laquelle, je trouve important de ne pas rejeter toutes les aides qui s'offrent à nous et de ne pas non plus se cantonner à une seule méthode.!

[Jonquille57]

Ce que tu décris, c'est une façon de motiver les enfants. En effet, il faut vraiment trouver un moyen de les motiver, car sans motivation, l'enfant n'avance pas. Et c'est souvent un vrai casse-tête pour les parents de trouver la bonne motivation qui motivera leur loulou !

[Dalchini]

En effet, ce doit être ce que l'on appelle aussi le "renforcement positif". Il est vrai que je l'utilise aussi parfois même si à la base je n'aimais pas trop l'idée, qui ressemble un peu à du chantage... Tout dépend comment on voit les choses mais c'est vrai que pour mon fils aussi, je sais qu'il a de très bonnes capacités de mémorisation qui pourraient l'aider par exemple à apprendre l'alphabet mais il n'a aucune motivation pour ça. Alors en effet pourquoi pas utiliser cette méthode.

Après mis à part l'application du principe je ne connais pas vraiment la méthode ABA (ni d'ailleurs vraiment le TEACCH). J'aurais tendance à faire confiance aux professionnels pour ça. Et justement concernant le suivi que j'aimerais mettre en place pour mon fils, j'ai trouvé une psychologue spécialisée TEACCH (qui se déplace à domicile). Je ne sais donc pas si je ferai appel à elle à partir de la rentrée ou si je risque d'"enfermer" mon fils dans la méthode TEACCH, comme me l'a suggéré le Dr L. Il m'a aussi parlé d'une psychologue en libéral qui a une formation psychanalytique mais "plein de bon sens". J'ai toutefois été refroidie par les formations psychanalytiques des intervenants du CMP...

Bref je souhaite mettre toutes les chances du côté de mon fils, le plus tôt possible, pour qu'il ait le moins de soucis plus tard. Peut-être est-ce illusoire, je ne sais pas? Même si le Dr L. me dit que l'école est le meilleur des suivis j'ai l'impression que ce n'est pas suffisant...

[Murielle]

Quand on réfléchit bien, on a tous besoin de motivations....
Pour nos enfants particuliers, c'est à nous de trouver ce qui va les motiver.! Moi aussi au début, ce côté "carotte" me déplaisait, mais je dois bien reconnaître que ça marche et que c'est vital si on veut le voir progresser....

[Murielle]

J'ajoute que la plus grande difficulté reste de trouver LE TRUC idéal.!
C'est pas toujours facile de tomber "juste"....
Faut faire des essais: si on a trouvé la bonne motivation , ça marchera illico, sinon: c'est l'échec assuré.!

[Jonquille57]

Dalchini, ton message me fait toutefois penser que tu vas peut-être au-delà des difficultés. Je m'explique : quand tu dis :

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Bref je souhaite mettre toutes les chances du côté de mon fils, le plus tôt possible, pour qu'il ait le moins de soucis plus tard.

Cela me fait réfléchir. Ce n'est pas parce que tu régleras ses problèmes quand il est encore petit, qu'il n'en aura pas quand il sera plus grand. Ce ne seront pas les mêmes, c'est tout. Je pense qu'il vaut mieux attendre que les problèmes arrivent et chercher une solution au fur et à mesure, plutôt que d'aller devant les soucis pour s'assurer qu'il n'en aura pas plus tard....

En te lisant, j'ai peur que tu ne sois à l'affût des problèmes et que tu cherches à tout prix LA solution pour résoudre ce problème.... Ce n'est absolument pas une critique, sois en assurée, mais c'est juste une réflexion qui m'ait venu en te lisant.

Certains enfants ont beaucoup de problèmes étant petits, et il est évident que sans une bonne prise en charge, ils évolueront difficilement. Mais d'autres enfants n'ont pas de gros soucis étant petits, et, en grandissant, les vrais problèmes apparaissent. Ce que je veux dire par là, 'est que résoudre les problèmes avec un enfant petit ne le met pas à l'abri des difficultés quand il sera plus grand.

[Jonquille57]

J'ai peur d'avoir été maladroite dans mon message.....

Ce que je veux dire, c'est qu'il ne faut pas trop craindre les problèmes que peuvent avoir nos enfants : avec un même diagnostique, ils ont parfois des difficultés très différentes et ils évoluent aussi de façon très différentes. Et ce qui se passe une fois qu'ils sont grands n'est pas toujours la continuité de ce qu'ils ont vécu dans la petite enfance...

[Dalchini]

J'ai bien conscience qu'une prise en charge un peu intensive quand l'enfant est petit ne lui évitera pas des difficultés plus tard si un syndrome du spectre autistique est confirmé.
Mais j'ai lu à plusieurs reprises que plus on prend en charge tôt un enfant TED et mieux c'est tant que ses capacités d'apprentissage et son cerveau sont "malléables". C'est pourquoi je me sens un peu dans l'urgence de faire quelque chose. Je ne veux pas regretter plus tard de n'avoir pas pris les choses en main plus tôt. Si ça pouvait au moins lui donner un bon départ ce serait déjà bien.

[manu]

C'est indispensable pour l'autisme "typique", ça coule moins de source pour d'autres diagnostique du spectre dont le syndrome d'asperger.

La seule urgence c'est d'identifier ce qui est réellement plus dur pour lui, et de pas le coincer dans une obligation de résultat sans tenir compte ou accepter ces impossibilités ou difficultés.

Le reste est plus complexe c'est une question d'équilibre entre le suffisamment d'assistance qui permet de faire quant même, et le trop d'assistance qui empêche le développement des capacités propres.
Vous savez c'est le même truc que les racines des plantes, si vous les arrosez trop elles ne développement pas leurs racines profondes et ne sont au final plus apte a supporter, a gérer seule le manque d'eau.

On est plusieurs adultes sur le forum a se sentir concerné directement et a défendre mordicus la nécessite de pas trop "arroser" quant généralement les parents travaillent dans le sens du meilleur "arrosage" en raison du problème "racinaire" réel de leur enfant.

Partir avec un handicap c'est devoir faire plus avec moins de possibilité.
Identifier le moins de possibilité c'est très important.
Mais le devoir faire plus c'est tout simplement primordiale.

Peut être que le deuil le plus difficile a faire pour un parent c'est pas celui de l'enfant parfait, mais celui de devoir ne pas trop protéger l'enfant pourtant encore plus fragile. C'est absolument contre nature et anti-instinctif, et pourtant toute soit disant faute de se coté là risque d'être encore plus utile qu'une réaction soit disant "parfaite".

Il à moins de racine, donc il doit avoir soif pour développer son propres système racinaire.
Pas de culpabilisation a avoir sur le manque d'arrosage intensif, donc, il n'est pas autiste a devoir créer des racines, apprendre le contact verbale a l'autre, non, il a des défauts racinaires et pour "mettre toutes les chance de son coté", il faut LUI donner le pouvoir d'agir autant que possible.

[Jonquille57]

Manu, je suis vraiment ce que tu dis.

Mon filston n'a été diagnostiqué qu'à l'âge de 17 ans. Je ne reviens pas sur son parcours, mais je me dis souvent que, si il est indéniable qu'il aurait mieux valu pour lui qu'il soit diagnostiqué plus tôt, je pense qu'il était mieux pour lui qu'il passe sa petite enfance sans diagnostique. En effet, les gros troubles sont apparus lors de son passage au collège, mais avant, les problèmes étaient plus d'ordre social ou de psychomotricité fine. Cela ne l'a donc pas empêché d'avoir une scolarité normale, et, même si moi, j'en ai pris plein la figure avec mes doutes, mes incertitudes, mes questions et mes craintes, le fait de ne pas avoir de diagnostique lui a permis de ne pas être enfermé dans le statut d' enfant handicapé.

Par contre, je me demande malgré tout si avec un meilleur suivi, cela ne l'aurait pas mieux armé pour affronter le collège. Il est vrai qu'avec des si... on peut tout imaginer....