[Index Humeur] Juste pour gueuler !

[freeshost]

Je ne suis pas "sportif", mais j'aime marcher, quand je ne suis pas pressé.

D'où ma question sur l'existence de rues piétonnes et de voie pour bicyclettes à Paris.

[Pupuce]

Ca recommence aujourd'hui avec l'instit de mon fils. Elle le met dans le paquet de ceux qui travaillent mal et font des bêtises en les sermonnant et en disant à mon fils qu'il fallait qu'il arrête de profiter

J'en ai ras le bol, je me retiens vraiment de le déscolariser. C'est vraiment parce que le CRA est pour bientôt Si elle a dit ça ça veut dire qu'elle ne croit pas un seul instant que mon fils ait des difficultés puisqu'il "profite" et au passage, elle doit certainement aussi me prendre pour une illuminée quand on voit ce qu'elle fait de ce qu'elle m'avait dit avant les vacances.

En tout cas, elle n'y croit pas, ça c'est sûr. C'est trop dur pour elle de se dire : "prudence, attendons un peu de voir les résultats de bilans avant de dire qu'il simule et profite" "peut-être que je ne sais pas ce qu'il a, restons prudente et ne le stigmatisons pas".....

Le fait de ne pas être crue et mon fils non plus me donne envie de hurler et de tout casser. Mais retenons nous, soyons socialement correcte et gardons colère et désespoir à l'intérieur, ça risquerait de se retourner contre moi. Vie de merde

Edit : en tout cas, quoiqu'il est, il n'est pas fait pour ce système scolaire, ça c'est une certitude. Il faudrait pour cela qu'il ne soit pas sensible à l'injustice et au manque de cohérence de la plupart des adultes qui enseignent et encadrent

[Benoit]

D'autres systèmes scolaires, il n'y en a pas vraiment sauf à vouloir le mettre dans la filière "pour handicapés".

Par contre des établissements avec des directeurs sensibilisés, ça peut se chercher (mais il y a forcément des inconvénients immédiats).

[Pupuce]

Il y a le CNED, ce qui m'embête parce que ce n'est pas avec moi qu'il sera socialisé. Sinon, je pense aussi à l'école La Prairie de Toulouse avec les pédagogies nouvelles qui m'avait l'air un peu plus à l'écoute de l'individu au sein de la masse. Il avait fait un essai il y a deux ans et il avait bien aimé. Je ne sais pas.

Edit : en relisant ton post Benoit, je me suis rendue compte que je parlais de déscolarisation, alors que je voulais parler de l'école et qu'il soit scolarisé par le biais du CNED à la maison

[Aneliz]

Courage Pupuce.. C'est juste intolérable !

Est-ce que tu crois que tu pourrais demander une ESS (pour qu'il y ait différentes personnes et donc aussi des supérieurs hiérarchiques à cette enseignante) afin de parler de ce que vit ton enfant? Ça peut aussi aider à éviter de trop s'emporter contre l'enseignant(e) et que donc ça se retourne contre l'enfant (du vécu, pour le fait de s'emporter ).

[Benoit]

Théoriquement le diagnostic peut donner droit de demander un(e) AVS, mais ça peut être long et de toute façon si le corps enseignant n'y met pas du sien (cf. les posts d'Athena) ce n'est pas forcément la peine d'insister dans cette voie là.

Mon avis là-dessus c'est qu'il vaut mieux trouver un établissement où tout le monde soit sensibilisé même sans AVS.

Je ne sais pas trop si les associations ont des listes noires par ici. (ça ne serait pas étonnant, Rebecca doit pouvoir t'obtenir l'info).

[KoaKao]

Courage Pupuce : )

Ça me rappel des souvenir : quand mes parents ce "battais" avec mon prof de CP/CE1 qui me prenais pour une m**de... Comme quoi ~15 ans après ça ne change pas beaucoup

[Pupuce]

@Aneliz : il y avait déjà eu une réunion pédagogique à la suite de la déscolarisation puis de la rescolarisation de mon fils un mois après. La directrice me connait bien, j'ai globalement de bon rapport avec elle et elle a eu mes trois enfants dans sa classe. Je n'en reparle pas pour pas me rajouter une couche d'énervement, juste pour résumer qu'à la fin de la séance, la psy scolaire qui n'avai tjmais rencontré A. m'avait suggéré de changer la perception que j'avais de mon fls. En gros, je suis cinglée, je perçois des choses qui n'existent pas.

Le soucis c'est qu'Alix à un très gros score en verbal au test QI et un score très moyen aux autres voir limite inférieur dans un indice. Il est loin d'être bête et ne lésine pas sur les efforts pour bien faire. Mais il a une capacité très limitée de concentration, je l'ai découvert quand je lui ai fait l'école à la maison(il pleure quand il n'y arrive plus, que ça dure trop longtemps, et je ne suis pas quelqu'un de très souple sur avec les "petites natures", il souffre réellement), il a du mal avec les consignes et autres..et il prend tou au pied de la lettre et n'a pas de théorie de l'esprit. Ca fait un drôle de mélange.

Mais tout cela ne se voit quasi pas, c'est invisible, il faut le pratiquer de près tous les jours pour comprendre et se rendre compte. Enfin bref, vivement qu'il y ait écrit noir sur blanc les problèmes réels qu'il rencontre par des spécialistes.

Mon avis là-dessus c'est qu'il vaut mieux trouver un établissement où tout le monde soit sensibilisé même sans AVS.

Je ne sais pas trop si les associations ont des listes noires par ici. (ça ne serait pas étonnant, Rebecca doit pouvoir t'obtenir l'info).

Oui. Je vais faire les choses dans l'ordre. D'abord le CRA et voir ce qu'ils en penseront et peut-être qu'ensuite ils me donneront des conseils pour sa scolarités, voir sur des établissements

@KoaKao : merci Koa

[Aneliz]

Oups !..
Oui, je comprends qu'après ce qui c'est passé à cette réunion, tu n'aies pas envie de réitérer...

Courage pour la suite, je pense que tu as raison de procéder comme tu le prévois dans ton précédent message.
Et rien n'interdit de juste signaler à l'enseignante que tu as bien pris compte de ses remarques mais que tu n'as pour ta part aucun doute sur les efforts faits par ton fils.

[Cryptobiose]

Courage Pupuce

[Tugdual]

Tiens bon, Pupuce ...

[freeshost]

Ouais, il y a pas mal de personnes non autistes qui, pour se simplifier leurs représentations, recourent à la stigmatisation (pour mettre des personnes dans la case "boucs émissaires" ; d'un côté, les boucs émissaires, de l'autre, les héros ; vision très simpliste, vous en conviendrez). Mais éprouveraient-elle de la répugnance pour la nuance ?

Remarquez que, à tout hasard, hier, j'ai demandé à un élève de presque douze ans s'il savait ce qu'est l'autisme. Il m'a donné une réponse, certes pas exact, mais il savait mieux ce qu'était l'autisme que ce qu'était l'Apartheid.

[Benoit]

Quand on est concerné par ce genre de situation, elle devient tout de suite moins drôle.

[laboulette]

@Aneliz : il y avait déjà eu une réunion pédagogique à la suite de la déscolarisation puis de la rescolarisation de mon fils un mois après. La directrice me connait bien, j'ai globalement de bon rapport avec elle et elle a eu mes trois enfants dans sa classe. Je n'en reparle pas pour pas me rajouter une couche d'énervement, juste pour résumer qu'à la fin de la séance, la psy scolaire qui n'avai tjmais rencontré A. m'avait suggéré de changer la perception que j'avais de mon fls. En gros, je suis cinglée, je perçois des choses qui n'existent pas.

Le soucis c'est qu'Alix à un très gros score en verbal au test QI et un score très moyen aux autres voir limite inférieur dans un indice. Il est loin d'être bête et ne lésine pas sur les efforts pour bien faire. Mais il a une capacité très limitée de concentration, je l'ai découvert quand je lui ai fait l'école à la maison(il pleure quand il n'y arrive plus, que ça dure trop longtemps, et je ne suis pas quelqu'un de très souple sur avec les "petites natures", il souffre réellement), il a du mal avec les consignes et autres..et il prend tou au pied de la lettre et n'a pas de théorie de l'esprit. Ca fait un drôle de mélange.

Mais tout cela ne se voit quasi pas, c'est invisible, il faut le pratiquer de près tous les jours pour comprendre et se rendre compte. Enfin bref, vivement qu'il y ait écrit noir sur blanc les problèmes réels qu'il rencontre par des spécialistes.

Mon avis là-dessus c'est qu'il vaut mieux trouver un établissement où tout le monde soit sensibilisé même sans AVS.

Je ne sais pas trop si les associations ont des listes noires par ici. (ça ne serait pas étonnant, Rebecca doit pouvoir t'obtenir l'info).

Oui. Je vais faire les choses dans l'ordre. D'abord le CRA et voir ce qu'ils en penseront et peut-être qu'ensuite ils me donneront des conseils pour sa scolarités, voir sur des établissements

@KoaKao : merci Koa

On a traversé me même genre de situation l'an dernier. Bon, déjà, je ne sais pas si ça peut te rassurer, mais cette année, ça se passe infiniment mieux, d'une part, et que l'année étant bien entamée, avec un peu de chance il tombera mieux l'an prochain. Tu as envisagé de discuter avec la directrice (ou directeur) de l'école?

[Nymphaea]

Courage Pupuce : )

Ça me rappel des souvenir : quand mes parents ce "battais" avec mon prof de CP/CE1 qui me prenais pour une m**de... Comme quoi ~15 ans après ça ne change pas beaucoup

Exactement pareil... j'ai l'impression de pouvoir reconstituer ce qui s'est passé pour moi en lisant Pupuce (apparemment, ma mère à beaucoup pleuré de ces incompréhensions de la part de mes instituteurs... et les reproches qu'ils faisaient étaient les mêmes).
Quand j'ai finalement brillé à la fac, elle a failli leur envoyer mes bulletins de notes pour avoir sa revanche...

Courage Pupuce.