Pour discuter entre parents...

[Benoit]

日本語が面白いけど、とても難しいです。

[freeshost]

C'est du chou chinois ? En tout cas, ça ne ressemble ni à de la salade russe ni à de la salade grecque.

[bidouille]

Pourquoi lui forcer l'anglais s'il donne sa préférence pour l'allemand ? Warum ? Why ? ¿Por qué ?

De toute façon, en Suisse, on ne se pose pas de questions : français, allemand et anglais sont trois langues importantes.

Il ne donne actuellement aucune préférence. Après si il se prend de passion pour l'Allemand pourquoi pas. Personnellement je me suis prise de passion pour le russe, j'ai donc fait russe 1ere langue, je me suis éclatée avec le Russe mais en soit ca ne me sert absolument a rien aujourd'hui, par contre j'aurai bien apprécier de mieux maitriser l'anglais. L'anglais est aujourd'hui très présent sur le marché du travail, et ca sera incontournable d'ici a ce qu'ils soient grands. Mon deuxième adore l'anglais. Mon ainé lui pas trop mais pas intéressé par autre chose.

[Flower]

Il peut quand même être intéressant de choisir comme LV1 une langue plus "compliquée". L'anglais a une grammaire relativement simple et beaucoup de vocabulaire proche du français, donc généralement les gens qui font anglais en LV2 ont quand même un très bon niveau après. (C'est le cas de tous mes camarades de classe qui ont fait anglais en LV2.) Et avoir fait autre chose (russe p. ex.) peut aussi être un atout sur le marché du travail, parce l'anglais reste le choix par défaut de la plupart des gens.

[Benoit]

Tout à fait, beaucoup de gens baragouinent l'anglais et c'est suffisant pour communiquer avec d'autres gens que les natifs.

A tout prendre, mieux vaut aller voir côté des langues dont les locuteurs parlent très mal l'anglais, comme en Asie par exemple. (la France aussi, mais ce n'est pas une langue étrangère).

[bidouille]

Ben je suis probablement une exception, mais autant j'étais excellente en Russe (plus maintenant aucune occasion de le parler) autant mon niveau d'Anglais (LV2) est déplorable.

[Flower]

Cela peut dépendre des profs aussi. J'en avais une (heureusement pas longtemps) qui était quasi incapable de parler anglais, donc on ne faisait que de la grammaire.

[3enfants]

Concrètement, la plupart des enfants prennent anglais première langue pour une raison très simple : en élémentaire c'est la seule langue proposée, puis au collège en sixième c'est anglais ou anglais...
côté seconde langue, le plus souvent c'est espagnol ou allemand.
Ici, il y a en prime un atelier découverte d'une civilisation asiatique pour ceux que ça intéresse, sur la pause cantine.

Même dans le lycée où j'enseigne, il n'y a guère que anglais, allemand et espagnol comme langues vivantes...

[bidouille]

En effet je viens de regarder pour les 2 ou 3 collèges autours de chez nous (nous n'avons pas de collège de secteur, les éleves de notre ville sont des bouches trous) ne propose qu'anglais première langue et LV2 Allemand ou Espagnol. On ne fera pas dans l'originalité...

[Sarahdusud]

Bonjour à tous,

Quelle bonne idée ce post!

En venant ici‚ je pose la question de l'AVS. Quel est son champ d'action précis ?


Sarahdusud

[bidouille]

Nous elles interviennent a l'école et a la cantine.
En classe, elle va être la pour inciter mon fils a travailler l'aider a maintenir sa table en ordre en l'incitant a la ranger... Elle peux reformuler une consigne si par exemple elle contiens un implicite, ou découper une tache en plusieurs... Lors des sorties notamment la piscine, elle va s'assurer qu'il ne se carapate pas (c'est un fugueur de compétition) et va l'inciter a s'habiller... En cas de crise, elle va l'isoler et rester auprès de lui ce qui permettra a l'enseignante de continuer avec les autres enfants. Elle peux aussi ménager des pauses en dehors des recréations pour qu'il souffle vraiment (la recréation n'étant pas une véritable pause pour lui)

Lors des récréations elle reste avec lui (ce qui permet une protection contre le harcèlement) et va l'aider a socialiser avec les autres enfants. l'aider pour aller jouer au bille par exemple.
A la cantine elle a permis qu'il ne soit plus isolé a une table a part, et maintenant il mange avec d'autre enfant, elle a aider a sélectionne des enfants bienveillants. Quant il sature elle l'accompagne dehors afin qu'il puisse souffler et être dans un environnement moins brillant.
C'est aussi son AVS de cantine qui lui donne son médicament a midi.

Elles font sans doute pleins d'autres choses, tout ce que je vois c'est que maintenant mon ptit gars travaille a l'école, il a l'air de sympathiser avec certains enfants. Et surtout il est apaisé plus de crise a la maison ni a l'école ni a la cantine.

[Sarahdusud]

Merci pour ton témoignage.

Je n'imaginais pas que les AVS rendaient tous ces services. Je pense que ça serait une bonne chose pour mon fils mais la rentrée nous le dira car on va essayer de faire sans au départ.

J'imagine que cette personne est demandée par dossier MDPH.

[Papillons]

Bonjour,
Pour notre fils l'accompagnement est plus limité.
L'AVS s'occupe de lui en classe en cas de besoin (clarification consignes, découpage leçons par exemple), mais on nous a toujours dit qu'il n'avait pas le droit de l'accompagner sur le temps de récréation par exemple (cest un AVS public), alors que cela aurait pu être une aide précieuse pour l'aider à mieux s'intégrer avec ses pairs.
Je suis contente de lire sur ce forum que ce n'est pas toujours le cas, ça me permettra d'avoir des arguments pour les prochaines ESS en cas de besoin . A moins que vous ayez des AVS privés? (Car ce n'est pas la 1e fois que je lis que l'accompagnement peut aller au delà du temps en classe sur Asperansa).

[bidouille]

L'AVS est celle de l'éducation nationale, c'est précisé dans le PPS qu'elle dois l'aider dans la cours.

[Papillons]

Merci pour l'info on nous a toujours dit que ce n'était pas possible, qu'on n'avait pas le droit de demander ça à un Avs public, qu'il avait seulement le droit d'intervenir en classe