Comment accompagner une personne TDAH non autiste ?

[Lilette]

Je pense que toutes ces petites idées qui te viennent, avec les boules de pétanque (tout en faisant attention à ce qu'il fait, pr pas vous assommer etc), le basket, c'est bon à prendre, tu ne risques rien à tenter, au pire ça ne fonctionne pas, au mieux ça marche et ça sera une bonne avancée: )

[bidouille]

ca pourrait résoudre les soucis du manque d'exercice notamment en entreprise

[freeshost]

Oups... oui... c'est vrai... je ne vais pas tout de suite essayer avec les boules de pétanque... quand il joue avec un crayon ou un stylo, il le laisse souvent tomber... alors... avec les boules de pétanque... si ça lui tombe sur le pied...

Ou les boules anti-stress (presser, dépresser), ou taper sur un tam-tam...

Je me rends compte que... dans ma chambre, j'ai peu de choses pour des activités purement manuelles... beaucoup de choses qui demandent à se concentrer (livres, jeu d'échecs, instruments de musique)...

Peut-être la corde à sauter...

Jongler... hmm... pas sûr...

Je dois avouer que je suis pas mal formaté à la séparation jeu/travail... ("Il y a un temps pour tout." / "Chaque chose en son temps." / Bien que je me sois distancé du "The right man at the right place".) là, il s'agit de ludifier le travail... de modifier la préparation... et la présentation... après tout, ça ne me dérange pas de mélanger plein de trucs sur l'assiette, de la salade avec des pâtes... alors que, au restaurant, l'entrée est bien séparée du plat principal, lui-même bien séparé du dessert...

[Lilette]

T'es quand même assez spécial pour un atypique Freeshost hein

[freeshost]

Ouais, j'ai remarqué... que j'étais une personne Asperger particulière parmi celles que j'ai rencontrées dans le Finistère...

Un "suratypique" ? "Overatypical" ?

[laboulette]

Je crois que tu as déjà listé pas mal de choses.
Il y a des sites qui donnent pas mal de conseil. Pour ce que j'observe à la maison (sachant que pas d'hyperactivité, ici, mais de l'impulsivité), ce qui marche :
- faire des check listes
- aider à gérer le matériel. Plus c'est simple, mieux c'est : exemple : plutôt un cahier qu'un classeur avec des feuilles volantes.
echelonner les objectifs. Plutôt qu'un grand objectif lointain, découper le chemin pour y arriver en plusieurs petits objectifs étapes.
- Lui faire prendre le temps de détailler la consigne. Fractionner éventuellement les consignes par étape.
- faire des petites pauses où il peut marcher, se détendre.
Sinon, je pense que ça sert à rien de lui dire de ne pas bouger. Éventuellement même prévoir un petit objet à manipuler (comme une balle antistress par exemple).
Pour le reste, je suis en train de découvrir au fur et à mesure.

[freeshost]

Bon, je vais chez lui maintenant. Cette fois-ci, je prends boules anti-stress, boules de jonglage, boules de pétanque, ordinateur portable (avec jeux libres dessus et connexion internet chez lui ).

[Mars]

Je passe en coup de vent : as-tu été sur le site de l'asso "hypers supers" ?

[-Nora-]

Je viens enfin de retrouver l'info que je voulais te faire partager: http://www.spi0n.com/velos-pupitres-eleves-hyperactifs/

[freeshost]

Merci pour vos idées et vos liens.

Je passe en coup de vent : as-tu été sur le site de l'asso "hypers supers" ?

Celui-ci ?

Je rajoute vos liens dans ma pensée arborescente numérisée.



Bon... aujourd'hui, on a plus fait des activités non liées à ses examens que d'étudier pour ses examens... on a jonglé avec trois balles (je lui ai parlé de l'importance du selon) par périodes d'une ou deux minutes. Je lui ai fait découvert les mots "ergonomie" et "ergothérapie", l'importance de la lumière et de l'espace sur le bureau. D'ailleurs, sur sa table à surface "strict minimum" (selon moi), on a enlevé l'écran, qu'il m'a dit ne pas utiliser du tout... sa lampe du plafond éblouit bien quand on la regarde... faudrait changer... on a parlé un peu de sécurité informatique, de basketball (il fait un peu de ça dans un club ; je n'en fais pas), d'échecs (il m'a dit jouer, on n'a pas joué, je lui ai dit que jouais depuis un moment), de psychotropes (qu'ils rendaient la concentration encore plus difficile), du système politique suisse, des temps de conjugaison française, on a joué à TuxMath... où il a réussi les livrets de 6 et 7 sans que jamais un igloo ne fonde (une météorite = une multiplication), etc.

[bidouille]

j'ai trouvé ca pour toi, c'est plus pour l'éducation mais ca peux t'inspirer???
http://www.memoireonline.com/03/07/394/ ... ion19.html

[freeshost]

Merci. Ça pourra m'être utile si je lui redonne des cours ou si je rencontre de nouvelles personnes TDAH.

[freeshost]

Me voilà avec un TDA (avec ou sans H, ses parents et les spécialistes ont divers avis) de huit ans.

[Idjene]

Bonjour! /soir
Surement qu'un bon moyen (peut-être) serait de pouvoir l'impliquer "physiquement" dans l'apprentissage de chaque matière
J'ai encore entendu parler de la méthode de Singapour notamment (pour les maths je crois), qui peut être incite beaucoup plus l'enfant à prendre part/ être acteur dans l'apprentissage (?) https://fr.m.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9 ... _Singapour

C'est vrai qu'en France on reste quand même très fixés sur nos méthodes d'apprentissages classiques, comparé notamment aux pays nordiques /suede norvege.. Qui tentent apparemment de les adapter autant que possible au différents types de fonctionnements naturels (pas que forcément "atypiques")

C'est vraiment chouette que des personnes comme toi, ou tous ces parents confrontés à l'absence de réponse continuent à essayer de trouver des méthodes, malgré toute l'énergie, entre autre, que ça peut demander (et persévérer!)
L'enjeu est grand..
et quand on peut voir les évolutions...!!

[freeshost]

Il cache l'exercice pendant qu'il le fait et me le montre seulement à la fin. Pourquoi ? Il a de la peine à me l'expliquer, tant en allemand qu'en français. Est-ce lié à son âge ? Au TDA/H ? À autre chose ?

Il est un peu minimaliste.